Modelo Educativo

 

 

 

LAS COMPETENCIAS DEL EGRESADO EANISTA EN EL DESEMPEÑO LABORAL, PROFESIONAL Y SOCIAL

La fortaleza de las competencias transversales de la Universidad EAN, hace que sus egresados tengan un creciente desarrollo en el campo laboral y enfrentan los retos de la sociedad, industria, tecnología y ciencia con herramientas apropiadas en el proceso del aprendizaje autónomo "aprender a aprender", estas competencias se trasladan al plano CIUDAD-REGIÓN-PAÍS respondiendo a las necesidades del contexto Colombiano, el siguiente vídeo muestra las evidencias de estudiantes y egresados que cuentas sus experiencias al rededor de los cuatro factores que fortalecen las competencias transversales del egresado EANISTA:

• Emprendedoras
• Socio-humanísticas
• Tecnológicas
• Investigativas

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Formación por competencias: preparación para retos empresariales

Formación por competencias: preparación para retos empresariales

Quisiera argumentar por qué considero que la formación por competencias prepara a los estudiantes para enfrentar retos empresariales contemporáneos en comparación con modelos educativos anteriores que funcionaban con esquemas empresariales diferentes. De manera tal pretendo plantear mi argumentación desde la experiencia empresarial de Google, quienes mediante el modelo 70-20-10, incentivan a sus empleados a dedicar el 70% del tiempo a su actividad principal, el 20 % a apoyar actividades relacionas o retroalimentar su proceso y un 10% del tiempo a actividades independientes de su actividad principal, de tal manera que en el futuro esa idea pueda crecer dentro de la misma empres. Así nació Gmail, en principio un sueño que se ha convertido con el tiempo en uno de los servidores de mensajería electrónica más grandes a nivel global. Mi reflexión recae sobre el modelo empresarial basado en el logro, en el proyecto, cuyo enfoque no solo está siendo utilizado por Google sino por muchas empresas de vanguardia en la actualidad.

Una formación bajo una filosofía emprendedora basada en la formación por competencias y orientada hacia un aprendizaje autónomo prepara a los estudiantes para adoptar actitudes autónomas indispensables dentro del perfil requerido en modelos empresariales similares a los desarrollados por Google. 

Competencias básicas y transversales

El EANISTA desarrolla sus capacidades para  SER, SABER y SABER HACER en situaciones cotidianas de carácter real, frente a situaciones problemáticas para resolverlas, mediante la innovación y elaboración de proyectos.

Competencia COMUNICATIVA

Hacer parte de la globalización se logra desarrollando competencias y habilidades para  comunicarse y expresar las ideas a otras personas, ya sea mediante textos escritos o mediante la comunicación no verbal. El manejo de una o varias lengua(s) extranjeras garantiza la incursión al mundo laboral exitosamente. Con esto se hace referencia alas competencias cognitivas, porque el lenguaje es conocimiento. Paralelamente se desarrollan las  competencias interpretativas, argumentativas y propositivas. 

Competencia EMPRENDEDORA  

El eanista se caracteriza por ser una persona creativa, con iniciativas y visionaria al momento de resolver cualquier problemática que se presente. Con este carácter emprendedor adquiere un compromiso social y cultural para ayudar a los seres que estén a su entorno.

Competencia INVESTIGATIVA 

Es la búsqueda constante de conocimiento.  En el proceso de formación se pretende que la competencia investigativa alcance un trabajo interdisciplinario y transdisciplinario en las Facultades, pues el currículo ofrece amplia flexibilidad, puesto que varias disciplinas pueden participar en la resolución de problemas. la finalidad es fomentar el desarrollo del pensamiento científico, como también se consigue el fortalecimiento del espíritu investigativo en los profesionales.

MODELO DE FORMACIÓN POR COMPETENCIAS

 

 El modelo de formación por competencias de la Universidad EAN, comprende elementos propios del aprendizaje autónomo que desarrollan los estudiantes EANISTAS y que integran el portafolio de la oferta académica, la siguiente figura representa el fundamento epistemológico de las competencias de la Universidad EAN:

• SER: Competencia encaminada a desarrollar la actitud, interés y motivación en contexto.
• SABER: Competencia encaminada a desarrollar un conocimiento teórico-conceptual en diferentes contextos.
• SABER HACER: Competencia encaminada a desarrollar la forma de aplicar acciones, procedimientos y experiencias en el contexto específico.

 

                                                    

Modelo educativo por competencias EAN

Fuente http://www.ean.edu.co/images/stories/inv/video.html (editado por los autores, 2013)

Competencias nucleares: Son aquellas competencias propias de una determinada disciplina, ocupación o profesión. Tienen un alto grado de especialización, así como procesos educativos específicos, generalmente llevados a cabo en programas técnicos-tecnológicos, de formación para el desempeño y en educación superior.

Competencias básicas: Son las competencias fundamentales para vivir en sociedad y desenvolverse en cualquier ámbito laboral. Estas competencias se caracterizan por: (1) constituyen la base sobre la cual se forman los demás tipos de competencia; (2) se forman en la educación básica y media; (3) posibilitan analizar, comprender y resolver problemas de la vida cotidiana; (4) constituyen un eje central en el proceso de la información de cualquier tipo. Para el MEN las fundamentales son comunicativas, matemáticas y científicas, y un tipo especial que son las competencias cognitivas de procesamiento de información: interpretativa, argumentativa y propositiva.

Competencias transversales: Son aquellas competencias comunes a varias ocupaciones o profesiones y atienden lo intelectual, lo personal, lo interpersonal, lo organizacional, lo tecnológico, empresarial o de emprendimiento. Las competencias genéricas se caracterizan por: (1) aumentan las posibilidades de empleabilidad, (2) favorecen la gestión, consecución y conservación del empleo; (3) se adquieren mediante procesos sistemáticos de enseñanza y aprendizaje.

Para el caso de la EAN se desarrollan en cuatro áreas importantes que fundamentan la misión y visión de la institución:

·       Emprendedoras

·       Socio-humanísticas

·       Tecnológicas

·       Investigativas

 El siguiente recurso complementa los conceptos acerca de las competencias: